AULAS / JULHO

Porque alguns países se desenvolveram e outros não?

Na aula de hoje foi trabalhado os fatores que contribuíram com as desigualdades socioeconômicas dos países. Analisamos a situação de exploração as quais muitos povos e nações formam submetidas. Através da leitura do mapa, os alunos puderam identificar os países que foram explorados pelas metrópoles européias entre os séculos XVI e XX, bem como o tipo de relação colonial que se estabeleceu. Nesse momento da aula houve uma maior  atenção por que os alunos puderam contextualizar com a colonização no Brasil.  

Crescimento econômico e desenvolvimento humano

Iniciamos corrigindo as atividades da aula passada. Em seguida, distribuímos duas tabelas: uma com os 10 países mais ricos e outra com os 10 países mais desenvolvidos. À medida que era feito a exposição dos conteúdos, os alunos faziam a comparação. No momento do confronto dos dados, eles conseguiram perceber que nem sempre os países mais ricos são os mais desenvolvidos, ou seja, o desenvolvimento econômico não determina o desenvolvimento humano.

A segunda parte da aula foi destinada a analisar as desigualdades sociais no Brasil por meio dos indicadores sociais e da realidade vivenciada. Essa parte foi destinada para que os alunos falassem das desigualdades sociais na cidade de Jacobina, nos bairros onde moram, etc.

IDH e o nível de desenvolvimento dos países

O primeiro momento foi destinado a corrigir a atividade passada para casa na aula anterior. Depois, foi feito a exposição sobre o IDH, mostrando sua composição e de como é feito o cálculo para classificar um país de desenvolvido ou subdesenvolvido.

Para contextualizar, foi distribuída em grupos uma tabela contendo o ranking do IDH e dos componentes do cálculo de todo os países do mundo. Nela, os alunos puderam conhecer a realidade dos países e questionar o por que de alguns países ter os indicadores baixo ou alto. Para pôr em prática o que foi estudado na aula, foi passado para casa as atividades das páginas 123 e 124 do livro.

 TABELA DE RANKING DO IDH  2010.

A regionalização do espaço geográfico mundial

A aula teve inicio com os comentários sobre os conhecimentos prévios levantados na aula anterior. Em seguida, iniciamos o assunto a partir da leitura de imagens, mapas e gráficos do livro didático, instigando os alunos a expor suas interpretações. Após essa parte foi feito a exposição dos conteúdos apresentando como historicamente os países foram classificados, mostrando as características socioeconômicas que os diferencia.

No final da aula, foi feito e corrigido os exercícios das páginas 16 e 18 do livro didático para fins de avaliação do aprendizado, e também solicitado para próxima aula a atividade da página 122.

                     Países desenvolvidos e subdesenvolvidos

                             PIRES, 2009.p.119.

Levantamento dos conhecimentos prévios 2

Mais de dois meses depois nos reencontramos e muitos já não lembravam quem era eu. Fizemos a reapresentação e novamente o levantamento sobre os conhecimentos prévios do tema da III unidade. Escrevi as frases no quadro e solicitei que eles escrevessem e completassem de acordo com o que já sabiam.

Diferentemente do primeiro encontro agora eles pareciam mais agitados, o que me causou certa estranheza.

O retorno da greve

Depois de mais de dois meses com as atividades paralisadas estamos retornado, agora não mais na 2ª, mas na 3ª unidade.